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Livros

EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

ENSINO SUPERIOR : SABERES, EXPERIÊNCIAS, DESAFIOS / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : SAVOIRS, EXPERIENCES, DEFIS  


Organizadores / Organisateurs: Alcínia Noutel, Elena Brutten, Gláucia Pires, Isabvel Huet.  

Sendo o Ensino Superior um bem público a que a que todas, democraticamente, podem ter acesso, no respeito à diversidade e às diferenciações culturais, é indispensável que ele ostente a qualidade como sua característica mais marcante. Fomentar a cultura, assegurar a qualidade do ensino e da investigação, otimizar as competências no serviço de apoio aos estudantes, aprimorar, quando não reconstruir a paisagem institucional das práticas docentes e a preservação da arte e ciência de bem ensinar, com recurso a modelos formativos e a procedimentos metodológicos que estimulem as motivações e respondam às expectativas de um corpo discente universitário cada vez mais diversificado e exigente, são desafios postos a todos aqueles que, profissionalmente, estão envolvidos no processo do ensino e da aprendizagem em nossas instituições universitários. Responder a tais desafios é, em suma, o objetivo primordial desta obra. Que transformações ocorreram no panorama do Ensino Superior europeu desencadeadas pelo Processo de Balonha? Que efeitos concretos tal processo exerceu na procura pelo ensino em Portugal? Que relações existem entre as transformações ocorridas nos sistemas de Ensino Superior na Europa e o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI, criado no Brasil pelo Ministério da Educação para tornar o Ensino Superior mais democrático e mais acessível a nossos jovens, e pela elevação de seu nível de qualidade para responder, com mais celeridade e adequação às demandas sociais cada vez mais exigentes de qualificação no mercado de trabalho? Este livro, na perspectiva de seus autores, aprofunda e tenta responder a essas e outras questões, expondo algumas experiências exitosas que vêm sendo conduzidas em universidades portuguesas Universidade de Aveiro, de Évora, Instituto Politécnico de Leiria, Universidade Lusíada (Porto), Universidade Nova de Lisboa, e a Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Portanto, caro leitor, através desta obra você tem um suas mãos um conjunto diversificado de saberes, experiências e desafios, apoiados num corpus teórico e testados nas práticas registradas no Ensino Superior no Brasil e em Portugal. Neste momento de socialização proporcionado pelo lançamento de ENSINO SUPERIOR: Saberes, Experiências, Desafios, os autores dos textos da presente obra sentem-se felizes em divulgar o resultado de suas pesquisas, em semear ideias, em promover projetos, desenvolver redes de aprendizagem e cultivar novas culturas organizacionais. Fica com você, leitor, o convite de empreender uma boa e proveitosa viagem pelas páginas da presente obra, fruindo prazerosamente dos conteúdos dos textos que nela são apresentados. / Etant donné que l’Enseignement Supérieur est un bien public auquel démocratiquement tous peuvent accéder en respectant la diversité et les différences culturelles, il est indispensable que la qualité soit sa caractéristique la plus remarquable. Encourager la culture, assurer la qualité de l’enseignement et de la recherche, optimiser les compétences auprès des services d’appui aux étudiants, perfeccionner, ou même reconstruire le paysage institutionnel des pratiques d’enseignement et la préservation de l’art et de la science de bel et bien enseigner, faisant appel à des modèles formatifs et à des procédés méthodologiques susceptibles de stimuler les motivations et de répondre aux attentes des apprentis universitaires, de plus en plus hétérogènes et exigeants, sont des défis qui se posent à tous ceux qui, professionnellement, sont engagés dans le processus d’enseignement et d’apprentissage auprès des institutions universitaires. Répondre à ces défis est le but primordial de cet ouvrage. Quels changements sont survenus dans le panorama de l’Enseignement Supérieur européan déchainés par le processus de Bologne? Quels sont les effets concrets que ce processus a exercé sur la demande d’Enseignement Supérieur au Portugal ? Quels rapports existent entre les changements déclanchés dans les systèmes d’Enseignement en Europe et le Programme d’Appui à la Reestructuration et Expansion des Universités Fédérales – REUNI, créé au Brésil par le Ministère de l’Education, pour rendre l’Enseignement Supérieur plus démocratique et plus accessible à nos étudiants, contribuant à l’élevation son niveau de qualité , pour répondre plus rapidement, et d’une façon plus adéquate aux demandes sociales, de plus en plus éxigeantes de qualification concernant le marché du travail ? Cet ouvrage, d’après la perspective de ses auteurs, essaye d’approfondir et de répondre à ces et à d’autres questions , tout en exposant quelques expériences bien réussies qui ont été conduites aux universités portugaises de Aveiro, Évora, Instituto Politécnico de Leiria, Université Lusíada (Porto), Universidade Nova de Lisboa, et l’Université Fédérale do Rio Grande do Norte. Donc, cher lecteur, au moyen de cet ouvrage, vous avez à votre portée un ensemble diversifié de savoirs, expériences et défis, centré sur un corpus théorique, et qui ont été textés et mis en pratiques dans l’enseignement supérieur au Brésil et au Portugal. Dans ce moment où l’on partage ces expériences d’enseignement, les auteurs des textes sont heureux de porter à la connaissance des lecteurs les résultats de leurs recherches, de disséminer leurs idées, de promouvoir leurs projets et de pouvoir développer des réseaux d’apprentissage en s’adonnant à des nouvelles cultures organisationnelles. On laisse avec vous, cher lecteur, l’invitation d’entreprendre un voyage très profitable au cours des pages de cet ouvrage, en saisissant l’occasion pour plonger dans les contenus présentés dans les textes.