
O conhecimento científico se constituiu das intenções dos homens em transformar o conhecimento empírico em saber sistematizado a fim de romper a barreira do sensível e do imediato, do mesmo modo, acontece com a pesquisa em educação. Esta coletânea reúne um conjunto de textos, cuja proposta é a de produzir possibilidades enriquecedoras à pesquisa em educação e superar as relações empíricas nos contextos educacionais. As produções contidas nesta edição são resultantes de reflexões teóricas e relatos de pesquisas de monografias, dissertações de mestrado e teses de doutorado.